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反社会高考零分作文讽刺教育制度

2017-10-28文/张秀秀

有些同学为了揭露社会现实和教育的弊端,不惜冒着作文被打零分的风险。以下是小编整理的反社会高考零分作文讽刺教育制度,欢迎阅读。

反社会高考零分作文讽刺教育制度

1安徽省高考零分作文:时间在流逝——上还是不上大学?

当我从小学的少先,到中学的共青,再到今天 走上考场,变成共产,我很仿徨。我在内心一遍又一遍的问自己,如今的大学,是上?还是不上?时间在流逝,内心很纠结。

今年的两会 上,有人大代表劝我们:不鼓励农村孩子上大学,上了大学户口就回不去,那就杯具了。留在城里,高房价,高物价,高生活成本,这“三高”岂是一般农村家庭能 够承担?我不怪这位人大代表的歧视性语言,因为我爸不是李刚,我也没有“五道杠”,我必须好好考虑这个问题,时间在流逝,内心很纠结。

我家只有4亩地,小麦和水稻亩产一千斤(不干旱的话),一斤水稻或麦子0。98元(前几年五毛左右),一年两季毛收入8000元,扣除农药化肥等成本, 一亩地能赚400元,一年纯收入3200元。我还知道,我们伟大的国家,现在是世界第二大经济体,GDP每年超8%增长,外汇储备超万亿,全民沐浴在幸福 的春天里,享受比太阳更光辉的公平和正义……我家是落后分子,我很愧对国家,给国家丢脸了,就因为,即使我今年考上了清华,我也无法承担高昂的学费和 CPI 高涨的消费。所以不是农村孩子能不能上大学,而是拿什么去上大学?不是我爱不爱国,而是国家拿什么让我来爱?也不是我上不上大学,而是大学拿什么让我来 上?时间在流逝,内心很纠结。

北大的教授对自己的学生说:40岁挣不到400万,就不要来见我,我也不认你这个学生;云南的教授 对学生说:我开的是宝马,手机号码7个8,你们那些破手机扔了吧;同样是今天,西安音乐学院的钢琴激情杀人犯药家鑫,毫无人性的八刀,让自己很不光彩的离 开了这个世界……我谨代表南科大的45名同学,问问教育部,钱学森也问过,现在的大学怎么了?现在为何没有学术大师了?我还能在大学学到什么?朱清时校长 不知道,我们也不知道。时间在流逝,内心很纠结。

我知道,能考上大学,几乎是所有年轻人的梦想,也是我的梦想。我梦到了清华大学 那庄严的大门,气派的 “真维斯”楼,以及里面“光溜溜的屁股”。有钱人摸摸这个看上去还比较光滑紧翘性感的屁股,说:好,开个价吧。我真的很郁闷,刚刚被故宫“撼”翻,这次又 被清华雷倒,既然有了“真维斯”楼,那等我进清华,是不是要在“杜蕾斯”楼、“苍井空”楼、“花花公子”楼……里面上完我的大学?!当学术和道德都沦为向 钱看的时候,龙的传人还是龙吗?那是龙虾,有钱人的美味,我这穷N代,能消费的起吗?时间在流逝,内心很纠结。

我在参加这场高考 前,遇到一个刚刚毕业的大师兄,我虚心的请教:请问能告诉我你上大学的感受吗?他茫然的拍拍我的肩膀:小师弟,当4年的欢乐与激情过后,大学提起裤子,冷 冷的对我说:你可以走了,把青春和金钱留下。我才发现,不是我上了大学,而是大学上了我,这就是我最大的感受……我内牛满面,激动的握着他的手:大师兄, 你是好人哪,谢谢你提醒我,让我做好了被奸的心理准备。我终于明白了,不管我上,或不上,大学都躺在那里,不伦不类。不管我喜欢,或不喜欢,高考必须要参 加,不增不减。默然,无奈。时间在流逝,内心很纠结。

看着宁可坐在宝马车里哭的女一代,看着弹钢琴激情八刀的男一代,我彻底茫然 了,我仰望星空,前不见古人,后不见来者,念天地之悠悠,独怆然而涕下。如今的大学,精神倒了,向金钱磕头了,拜金了,这样的奴才嘴脸,我怎能相信教育出 来清清白白堂堂正正挺直脊梁顶天立地的学生?“让奴才教育你的孩子,进去的是人才,出来的只能是奴隶!”时间在流逝,内心很纠结。

在这操蛋的年代,看着这操蛋的时间在流逝,我还在苦苦的思考:上,还是不上,这个操蛋的大学?……铛铛铛,交卷了!我一脸稚气的问监考老师:我还没考虑 好呢,能不能再给点时间呀。得到的回答是冷冰冰的一句话:这么长时间干嘛去了?没写完,0分!……

其实我想对老师说:上还是不上 大学,纠结的不是我一个人,而是十三亿中国人,只是我说了而已。我和他们都坚信,随着时间的流逝,中国的高考以及教育制度,一定不会让大家再纠结的。时间 而已。

12016高考全国卷零分作文:痛苦的批判

这幅漫画的寓意很明确,分数提高了,就得到奖赏,分数下降了,就得到惩罚,这就是我们痛苦的根源。原来那些肉食者们知道我们的痛苦啊。可是,让我们在高考的考场上正在为分数拚命的时候,来批判社会这种唯分数论的现象,不更是一种痛苦吗?所以我的作文就叫痛苦的批判吧。

唯分数论是应试制度毒化社会的结果。我想起了《儒林外史》中的范进,中举之前十分的落魄,为了借点银两被他的屠夫丈人骂得狗血淋头。中举之后马上便身价百倍了,别说他的老丈人送来了贺礼,连一向尊贵的张乡绅也来敬奉他了。我们的遭遇又何尝不是这样呢?比如寒假前的考试吧,我们总是在惶恐中度过的。考好了,又是秧歌又是戏,考糟了,又是苦恼又是气。过春节亲戚朋友一见面,首先问你家孩子的成绩,成绩好的趾高气扬,成绩糟的垂头丧气。连家长也跟着我们没面子。看,唯分数论的思想已经深入到了人们灵魂的深处,已经形成了一种广泛的社会意识。

可是,考分除了能使我们升入一所好的大学之外,别的还有用吗?曾见过一则报道,说一个北京大学毕业的学生,最终到乡间种地去了。也有报道说,北大毕业的高才生最后摆摊卖肉去了。这并是个案,高考恢复三十多年来,出了三千多位高考状元,但在后来的岗位上,他们却“泯然众人”,没有一位做出了杰出的成就,而成为行业领袖。上世纪八十年代,中国科技大学曾招了一个少年班,其中最小的一个只有九岁,可谓神童矣,可后来也泯然众人了。可见好大学,不等于好职业,分数高不等于能力强。

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更有甚者,应试制度绑架了我们整个社会,看看那些天价学费的重点学校,看看那些铺天盖地的教辅资料印刷机构,看看那些遍布街巷的家教机构,我们就知道应试体制的利益链条环环套在我们的脖子上,使我们难于呼吸。十二年如一日,我们没睡过一个自然醒,十二年如一日,我们没过过一个轻松的假日。分数像一个沉重的枷锁,套住了我们如花的岁月,套住了我们青春的年轮。

可是这绑架了全社会的应试制度产生了什么效果呢?我想起了“钱学森之问”。我们中国拥有世界上最多的人口,做着世界上最大的教育,可是建国三十多年了,咋就出不了一位大师呢?是中国人真的笨吗?非也!为什么五千的文明史会群星灿烂呢?为什么民国时期,战火纷飞中的西南联大,却出了两位诺贝尔奖金获得者、三十三位院士呢?原来我们的教育出问题啦,出大问题啦。为了提高分数,我们整天在做卷子,整天在题海中挣扎,十几年过去了,我们只剩下做题的本领了。

一幅漫画,切中时弊。可是何年何月才会改变呢?我一边为分数拚命,一边批判着唯分数论,是多么痛苦啊!呜呼,可怜我这考生啊,想睡会儿觉。

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